Redacción Voz de la Diáspora
Gobierno, universidades, empresas, organismos internacionales, docentes y estudiantes trabajaron conjuntamente en propuestas para avanzar hacia una educación superior capaz de experimentar, utilizar evidencia y responder con mayor velocidad a los cambios impulsados por la inteligencia artificial.
San José, Costa Rica. Representantes del Gobierno, universidades, sector productivo, organismos internacionales, empresas tecnológicas, docentes y estudiantes participaron este 20 de agosto en Inn·kind FIEd Costa Rica 2026, bajo el lema “Sociedad + AI: la educación superior hacia el cambio inteligente”, con un desafío diferente al de una conferencia tradicional: no solamente discutir cómo está cambiando la educación superior, sino comenzar a construir conjuntamente posibles respuestas.
El encuentro, realizado en el Hotel Radisson San José, puso sobre la mesa una pregunta cada vez más urgente para Costa Rica: ¿cómo debe transformarse la educación superior cuando la inteligencia artificial está modificando la manera en que las personas aprenden, trabajan, producen conocimiento y toman decisiones?
Para un país cuya competitividad está estrechamente vinculada con el talento, los servicios empresariales, la tecnología, la manufactura avanzada y la inversión extranjera, la capacidad del sistema educativo para responder a estas transformaciones trasciende el ámbito universitario.
“No vinimos a Costa Rica a traer una respuesta. Reunimos a quienes conocen distintas partes del problema, pusimos evidencia sobre la mesa y les pedimos algo más difícil: construir juntos una respuesta que podamos probar, medir y corregir”, señaló Adriana Angarita, presidenta de Inn·kind.
De entender el cambio a construir
La jornada fue diseñada como un recorrido desde la comprensión del fenómeno hasta la acción.
Especialistas de OpenAI, CAF y Burning Glass Institute aportaron perspectivas complementarias sobre la transformación impulsada por la inteligencia artificial, las capacidades que deberán desarrollar los países y el papel de los datos para conectar decisiones educativas, resultados institucionales y cambios en el mercado laboral.
La conversación planteó una provocación: el desafío no consiste únicamente en incorporar inteligencia artificial a las estructuras educativas existentes, sino en preguntarse cuáles de esas estructuras necesitan cambiar como consecuencia de ella.
Antes del ejercicio de construcción, Inn·kind consultó a los participantes sobre el nivel de transformación que consideran necesario, el grado de avance de sus organizaciones, las principales barreras para acelerar el cambio y aquello que Costa Rica debería estar dispuesta a cuestionar.
El objetivo fue identificar algo más profundo que la adopción tecnológica: la posible distancia entre la urgencia que reconocen los líderes y la capacidad que actualmente tienen sus organizaciones para actuar.
Diferentes actores, una misma mesa
Durante la tarde, los participantes dejaron de ser audiencia.
Autoridades, universidades, empresas, docentes, estudiantes y otros actores fueron distribuidos en mesas heterogéneas acompañadas por facilitadores previamente preparados. El propósito fue transformar la evidencia y las preguntas de la mañana en propuestas concretas.
El ejercicio tuvo 2 ejes que atravesaron toda la conversación: el Empoderamiento cómo darle a la persona de ese momento más autonomía, voz o poder de decisión y la Inteligencia artificial: cómo aprovechar la IA en ese mismo momento; y permitió identificar coincidencias y posibles líneas de acción en torno a La experiencia educativa del estudiante, El modelo organizacional de la Universidad y El sistema nacional para la calidad de la educación superior.
Entre las posibilidades exploradas durante el proceso estuvo la creación futura de mecanismos seguros de experimentación para la educación superior, que permitan probar nuevas experiencias, servicios o modelos, generar evidencia sobre sus resultados y aprender antes de escalarlos.
Inn·kind también decidió experimentar
La propia organización utilizó el encuentro para poner en práctica el principio que proponía a los participantes.
En apenas 15 días, el equipo de Inn·kind diseñó, probó y llevó a producción una aplicación propia apoyada en inteligencia artificial para acompañar el ejercicio de co-construcción.
Mientras las mesas trabajaban simultáneamente, la herramienta registró sus contribuciones y utilizó IA para agrupar, sintetizar e identificar patrones entre las ideas, permitiendo visualizar progresivamente la inteligencia colectiva que estaba generándose en el salón.
La solución respondió a una pregunta concreta: ¿cómo escuchar simultáneamente a cientos de personas y convertir sus diferentes perspectivas en información útil sin reducir la conversación a unas pocas voces?
El desarrollo se convirtió así en una demostración del mismo principio planteado durante el encuentro: experimentar, probar, aprender y corregir frente a problemas reales.
El desafío comienza ahora
Para Inn·kind, las propuestas construidas durante la jornada no constituyen una hoja de ruta terminada. Son insumos para identificar qué ideas merecen continuar desarrollándose, qué actores necesitan involucrarse y cuáles podrían convertirse en proyectos o experimentos posteriores.
“Hoy comprobamos que podemos construir entre diferentes. Ahora viene la parte difícil: probar, medir, aprender, corregir y avanzar”, afirmó Angarita al cierre.
El proceso iniciado en Costa Rica continuará conectado con la conversación regional de Inn·kind FIEd LATAM 2027, que se realizará del 11 al 13 de mayo en Panamá.
Allí, actores de diferentes países volverán a encontrarse para revisar cuánto avanzaron, contrastar experiencias, aprender de quienes están experimentando respuestas diferentes y continuar haciendo más precisa una pregunta fundamental para América Latina: cómo ayudar a las instituciones y a los ecosistemas educativos a ejecutar la transformación con la velocidad necesaria para seguir siendo relevantes.
Acerca de Inn·kind FIEd
Inn·kind FIEd es una plataforma latinoamericana que articula gobiernos, universidades, organismos internacionales, sector productivo, especialistas y empresas tecnológicas para abordar desafíos estructurales de la educación superior desde la evidencia, el diálogo multisectorial y la construcción de soluciones.
Sus encuentros buscan trascender el formato tradicional de conferencia y generar condiciones para que actores con perspectivas diferentes puedan comprender problemas comunes, experimentar alternativas y convertir conversaciones en posibilidades de acción.
